Grup tartışmasında yazılı katkı, öğrenci fikrini bir karta yazdığında başlar. Fikrin tartışmaya katılması için grup kartı okumalı, öneriyi anlamalı ve kararda nasıl ele aldığını göstermelidir. Bu kısa etkinlikte öğretmen, fikir kartını masada görünür kılan üç adımı öğrencilere modelleyebilir.
CAST’ın ifade ve iletişim kılavuzu, öğrenme hedefi izin verdiğinde iletişim için birden fazla yol açmayı önerir. Bu etkinlikte hedef, ortak bir karara gerekçeli öneri sunmaktır. Öğrenci önerisini söyleyebilir, yazabilir ya da çizimini kısa bir açıklamayla sunabilir.
Fikir kartını ortak karara taşıma
5–7. sınıflarda yaklaşık 20 dakika ayırın. Her gruba boş kâğıt ve kalem verin. Kurgu görev, yağmurlu bir günde okul bahçesinde iki dakika beklemesi gereken bir grup için iki çözüm üretmektir. Grup güvenli ve erişilebilir bir yer önerir ve gerekçesini yazar. Tartışmadan önce herkese bir dakika sessiz düşünme süresi verin.
| Adım | Öğretmen modeli | Grubun dolduracağı alan |
|---|---|---|
| Öneriyi al | “Kartta girişe yakın sundurma çizilmiş. Kendin açıklamak ister misin, kartı ben okuyayım mı?” | Öneri ve öğrencinin seçtiği paylaşım yolu |
| Ne önerildiğini anla | “Girişe yakın duracağız. Peki kapının önünü kapatmadan nerede durabiliriz?” | Önerinin kısa özeti ve varsa bir açık soru |
| Kararda iz bırak | “Sundurma yağmurdan koruyor. Kapı geçişini açık bırakmak için duvar kenarını seçtik.” | Hangi fikir kullanıldı, değişti ya da hangi nedenle elendi? |
Kart masada kaldığında
Grup hemen karar verir ve bir kartı gözden kaçırırsa “Masada henüz konuşmadığımız bir öneri var mı?” diye sorun. Kartı yazan öğrenci paylaşmaya hazır değilse kartı okumadan önce kararın ertelenmesini ya da öğrencinin başka bir biçimde katkı vermesini teklif edin. Öğrenci iletişim için bir araç kullanıyorsa önerisini o araçla paylaşabilsin. Bir kartın önerisi elenebilir. Grup “Olmaz” demek yerine, örneğin geçişi daralttığı için elendiğini kayda geçirir.
İkinci turda “Sınıfa ödünç bırakılan üç ortak kitabın nereye konacağına karar verin” görevini kullanın. Çıkışta her grup bir öneriyi ve kararı nasıl etkilediğini tek satırda yazar. Bir hafta sonra farklı bir grup işinde, sessiz hazırlık için süre ayrılıp ayrılmadığını ve yazılı önerinin karara taşınıp taşınmadığını gözleyin. Daha geniş katkı örüntülerini grup çalışması gözlem çizelgesiyle izleyebilirsiniz.
Kaynak
- CAST. UDL Guidelines 3.0, Expression & Communication. Özellikle birden fazla iletişim yolu sunma önerisi.
